iskola

Fúúj ... ez a matematika!

Nem tudom miért alakult ki ez a hamis képzet a matek iránt, mikor még a gyerekek is becézik. Az "átlag" szülő is tudja, nem lehet minden gyerek matek zseni, mégis szeretné, ha gyermeke, unokája jól teljesítene az iskolában, mert hiszi, akkor a többi is könnyebben megy majd. Nagy tévedés lenne, ha az iskolára való felkészítés egyik témája a matematikai előképzés lenne. Mégis mit tehet a szülő, nagyszülő, ha a kérdés foglalkoztatja őket?

Kezdődik a tanév - gond vagy öröm

Kezdődik a tanév, ez mindenkinek – ahol gyerek van – feladatot jelent. Jó, hogyha már a nyár második felében végig gondoljuk, a sok teendőből mi az, amiben mi – nagyik és nagyapák – segíthetünk. Nyilván anyagiakban sem árt, ha egy kicsit odatesszük magunkat (hisz egy gyerekre 10-20 ezer Ft-ot kell költeni), de én most nem erről akarok írni.             


Van, aki várja az iskolai élet kezdését és van, aki már előre fél attól, hogy mi lesz, ha újra indul a tanév. Elgondolkodtatok már azon, hogy ennek mi az oka? És ha igen, vajon tudunk-e valamiben segíteni? Az biztos, hogy az új év, új feladatokat, új kihívásokat, de akár új barátságokat is jelenthet. Ez természetes, ez nem lehet oka a félelemnek. Akkor mi?

Tanulási módszerek: betűrend és mozaik módszer

1. Betűrend módszer

Ha sok nevet kell megtanulnunk, célszerű valamilyen csoportosítást végeznünk. A legegyszerűbb csoportosítás a betűrendbeszedés.  A módszer lényege, hogy mondjuk magunkban az ABC-t, amiről beugrik a név. Természetesen előtte többször el kell olvasni listát. Segít a tanulásban, ha ritmusra, skandálva mondogatjuk. Néha megfordítottam a vezeték illetve családnevet, hogy az ABC minden betűjére jusson valaki. Persze ez is csak egy ajánlás. Mindenki megcsinálhatja a saját ízlése szerint a saját sorozatát. 10 év fölöttieknek ajánlott.

Iskolai gondok

Kinek van gondja az iskolával?

Komolyan kérdezem. Tisztázzuk! Kinek van gondja az iskolával? A szülőnek, a tanítónak, vagy a kis lurkónak. Sajnos legtöbbször a szülőnek. Pedig ebben a játékban nem ő a főszereplő. Sőt!

Szóval többnyire a szülőnek van gondja, de nem a tanulással, nem a tudással és főleg nem a gyermek közérzetével, hanem az eredménnyel, illetve eredménytelenséggel. Pedig ha a problémákat időben nem kezeljük, súlyos következményei lehetnek.

Hagyományos vagy alternatív iskola?

Pedagógusként, fenntartót képviselő szakértőként és szülőként is tapasztaltam, hogy a fiatal szülőknek, mekkora gond gyerekük beiskolázása.

A helyzet az, hogy a szülő nagyon jót akar gyermekének, és a legjobb iskolát akarja kiválasztani, ismeretei azonban többnyire csak ismerősöktől, a városban keringő hírekből, ne adj’ isten pletykákból származik.

Az első legfontosabb lépés tehát, hogy megismerjük a lehetőségeket.

Tanulás tanulása

     Rengeteg tudós, rengeteg pedagógus, elképesztően sokféle megközelítésben, csoportosításban elemzi a képesség kérdését. Van, aki az intelligencia és a képesség közé egyenlőségi jelet tesz, van, aki a tehetséget és a kreativitást tarja azonosnak. De bárhogy is csoportosítják, bárhogy is magyarázzák, egyben közös az álláspont: valami közös van a „KÉPESSÉG, TEHETSÉG, INTELLIGENCIA” lényegében, valamint, hogy mindegyik fejleszthető, sőt fejlesztése nagyon fontos.

Oldalak

Subscribe to RSS - iskola